Учреждение является учреждением дошкольного образования, которое реализует образовательную программу дошкольного образования, а также может реализовывать образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу дополнительного образования детей и молодёжи по одному или нескольким профилям с изучением образовательных областей на базовом уровне и осуществлять оздоровление воспитанников.
Предмет деятельности Учреждения – обучение и воспитание детей раннего и дошкольного возраста.
Цели деятельности Учреждения: формирование гражданственности и патриотизма, интеллектуальное, духовно–нравственное, творческое, физическое и профессиональное развитие личности воспитанника, формирование у него знаний, умений навыков и компетенций.
Задачи деятельности Учреждения:
- обеспечение дошкольного образования воспитанникам в соответствии с образовательными стандартами дошкольного образования;
- создание специальных условий для получения образования воспитанникам с особенностями психофизического развития и оказание им коррекционно–педагогической помощи;
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников;
- обеспечение разностороннего развития личности воспитанника в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями;
- формирование у воспитанников нравственных норм, компетенций, необходимых для приобретения социального опыта;
- подготовка к продолжению образования;
- оздоровление.
Срок получения дошкольного образования определяется законными представителями воспитанников и составляет до пяти лет десяти месяцев и может быть увеличен на один год по желанию законных представителей воспитанников.
Основной функцией Учреждения в порядке, предусмотренном законодательством Республики Беларусь, является создание условий для:
- обучения и воспитания, ранней социализации воспитанников;
- освоения содержания образовательной программы дошкольного образования на дому для воспитанников, которые по медицинским показаниям постоянно не могут посещать учреждение дошкольного образования;
- получения образования воспитанниками с особенностями психофизического развития и оказания им коррекционно–педагогической помощи;
- физического, социально–нравственного, личностного, познавательного, речевого и эстетического развития воспитанников;
- формирования у воспитанников гражданственности и национального самосознания, основ патриотизма, традиционных ценностных установок;
- приобщения воспитанников к общечеловеческим ценностям и современным традициям;
- развития у воспитанников общих и специальных способностей к разным видам деятельности и творчеству;
- выявления и развития индивидуальных склонностей воспитанников и их интеллектуально–творческого потенциала;
- обеспечения преемственности дошкольного и I ступени общего среднего образования;
- организации питания и оказания медицинской помощи воспитанникам;
- обеспечения социально–педагогической поддержки воспитанников и оказания им психологической помощи.
В 2025/2026 УЧЕБНОМ ГОДУ
1. Формирование информационной безопасности детей дошкольного возраста через дидактические игры.
Предполагаемые результаты
Дети (должны уметь):
- определять связь между компьютером и сетью Интернет;
- использовать активный словарь по теме (компьютер, монитор, клавиатура, мышка, системный блок, флешка, сеть, ноутбук, интернет, вирус, антивирус, мошенники);
- применять правила безопасного поведения в интернет-пространстве, оценивать правильность поступков;
- определять позитивные и полезные возможности сети Интернет для образования, развития, общения
Педагоги (должны знать, уметь, осознавать):
- методы и приемы, направленные на формирование у воспитанников понимания безопасности как важнейшей ценности;
- подбирать и разрабатывать дидактические игры; формировать информационную и цифровую грамотность у детей дошкольного возраста;
- необходимость создания условий для внедрения в педагогический процесс современных подходов работы с детьми для защиты от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию
Родители (должны знать, уметь, осознавать):
- особенности и возрастные навыки поведения для безопасности жизнедеятельности ребенка;
- формировать у детей предпосылки безопасного поведения в интернете;
- необходимость тесного взаимодействия семьи и учреждения дошкольного образования по вопросам основ безопасности жизнедеятельности.
2. Развитие интеллектуально-творческого потенциала детей дошкольного возраста в процессе исследовательской деятельности.
Предполагаемые результаты
Дети (должны уметь):
- проявлять самостоятельность, интеллектуальную инициативность, целеустремленность;
- анализировать, классифицировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;
- устанавливать связи и отношения между объектами в исследовательской деятельности;
- осуществлять различные действия для решения проблемы, поставленной задачи с помощью взрослого, а затем и самостоятельно, с использованием различных вариантов
Педагогии (должны знать, уметь, осознавать):
- методы и приемы, направленные на расширение и обогащение представлений у воспитанников об окружающем мире;
- создавать необходимые условия для формирования у детей самостоятельной познавательной активности, организовать исследовательскую деятельность;
- необходимость управления интеллектуально-творческим потенциалом детей в процессе исследовательской деятельности
Родители (должны знать, уметь, осознавать):
- особенности процесса исследовательской деятельности в развитии детей;
- воспитывать у детей бережное и ответственное отношение к природному и рукотворному миру;
- потребность тесного взаимодействия семьи и учреждения образования в формировании познавательных способностей ребенка.